La vocación de construir consensos

La Universidad Nacional de La Plata es una institución compleja que alberga, todo el tiempo, debates intensos entre sus claustros. No sólo aquellos que toman estado público más fácilmente, referidos por lo general a conflictos sectoriales o a posicionamientos sobre temas de actualidad. Por lo general, la mayor parte del tiempo la universidad debate acerca de sus misiones fundamentales: cómo enseñar mejor, cómo producir más y mejor ciencia y tecnología, cómo garantizar la igualdad de oportunidades, como relacionarse de manera productiva y solidaria con la sociedad que nos alberga y sostiene.

 Se trata de una institución que contiene a más de 150.000 personas entre estudiantes de pregrado, grado y posgrado, docentes y trabajadores no docentes. Por supuesto que hay tensiones, conflictos e intereses a veces contradictorios. En una institución de semejante complejidad, con diecisiete facultades -cada cual con su órgano de cogobierno-, cinco colegios preuniversitarios, decenas de dependencias, cientos de centros, laboratorios e institutos de investigación; la forma en que se administran esas tensiones, conflictos e intereses, el estilo de gestión, es lo que facilita -o por el contrario, limita y obstaculiza- las prácticas cotidianas de la enseñanza, la investigación, la extensión.

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