A treinta años del sorteo como forma de ingreso a las escuelas y colegios de la UNLP

A partir de 1986 las escuelas y colegios de la UNLP abandonan el ingreso por examen eliminatorio e inauguran el ingreso directo que contempla el mecanismo del sorteo público cuando los aspirantes superan el número de vacantes disponibles. El debate que hizo posible este cambio de perspectiva encontró su fundamento no solo en la crítica en torno a un sistema de competencia abierta en donde disputaban todos contra todos sin reglas formales o mecanismos explícitos que delimitaran los modos y criterios bajo los cuales se producía sino también en la consideración de principios democratizantes que hacen visible que no todos los/as alumnos/as están en igualdad de condiciones para tener éxito en el mismo. Como dice en la resolución Nº 672 de 1985 que estableció el ingreso por sorteo:

Esta nueva y definitiva etapa de consolidación democrática, exige definir un modelo de educación que, en lo que a esta universidad se refiere, atañe en buena medida a la democratización del ingreso. (…) la realidad demuestra que no existe prueba conocida que pueda igualar las posibilidades de aquellos que desde su nacimiento carecen del contexto cultural, económico y social con que otros se ven beneficiados.

De lo que se infiere que el mérito como principio seleccionador desconoce las desiguales posibilidades de tener un buen desempeño en el examen, derivado de desiguales herramientas, trayectorias y posibilidades socioeconómicas. Asimismo, muestra que el momento del examen se constituye principalmente en una competencia entre personas del mismo sector social, que luego deviene en una socialización escolar entre iguales.

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